品目分类

标的名称

标的主要需求

服务

超星尔雅通识教育服务

超星尔雅全部通识课程

论证时间

2019年 1 月 9 日

论证地点

半岛平台-半岛（中国）

论证意见

1. 超星尔雅通识课程应用具有唯一性——MOOC模式：纯在线的知识传播模式，学生在线自主学习，完成课程内容和章节测试，并通过平台的答疑、讨论、资源等功能和服务达成学习目标。SPOC模式：线上线下混合模式，需配备助教老师，可充分利用慕课资源和翻转课堂技术，将在线学习与师生面授适当结合，部分课程安排有尔雅名师直播。

2. 超星公司的平台具有教学保障唯一性——尔雅网络教学平台运行时间长、运行稳定，自2011年上线以来未曾发生教学事故。平台可以承担500万学生同时选课学习，可以很好地满足我校需求。其平台软件可以通过云端部署，课程视频放在我校，可以极大地减少我校维护强度和风险，同时能够保证学生学习更少受到外网故障影响，能够流畅观看。

3. 超星尔雅通识课程具有移动学习唯一性——超星公司为课程提供移动客户端【超星学习通】，可以实现PC端学生学习的全部功能，并能够进行教学和讲座直播，同时还可以为学生提供大量的优质资源，可以支持学生自我创作和分享，支持师生基于学习的社交。超星客户端不仅是个人用户可依赖的一站式学习中心，也是我校进行教务管理和教学改革的可用工具。其支持教务信息发送、通知发放，并能实时了解师生的阅读情况；还支持教师进行混合教学尝试，随时随地编辑课程，组织、引导学习，可以通过课堂互动控件激活课堂。

4. 超星尔雅通识课程资源库唯一性——除以上课程数量、课程质量、师资力量、运营模式、移动学习等方面的优势外，超星在增值服务方面也具有独一无二的优势。

（1）尔雅通识素养测评

超星利用涵盖国学基础、科学技术、经济管理、人类思想、文学艺术、历史文化六大体系的通识素养测试题，在开学初选课之际让学生进行测评，根据测评结果推荐相关学习课程及图书，帮助学生提高通识素养能力。教学过程中可以根据需要随时发起测评，以了解学生在学习通识课后通识素养的提升情况。

（2）尔雅课程扩展阅读

尔雅通识课为每门课程匹配优质的经典阅读材料，实现在线阅读、移动阅读，实现超星海量资源与尔雅通识课的紧密结合，拓宽网络课程的内容范围。

（3）尔雅名师进校园

学校可根据需要邀请部分尔雅老师进校园开展讲座，让学生感受名师风采，促进学校与名师的交流合作，提升教师参与度。

专家成员

姓名

工作单位

职称

彭秋平

湖南大学教务处

教授

陈楚淘

湖南中医药大学教务处

教授

钟桐生

湖南城市学院教务处

教授