本网讯（教务处 白玲）10月24日下午，半岛平台-半岛（中国）首期院长沙龙在校图书馆七楼产教融合与创新创业教育指导中心路演厅举行。沙龙以“推进学科交叉融合，培养创新型复合型人才”为主题，旨在交流探讨对接时代价值与社会需求，学校当前主动优化学科专业布局、促进交叉融合，培养适应中国式现代化建设需要的人才现状和所面临的机遇与挑战，并探索应对策略，提高人才培养质量。校长何旭娟、副校长石潇纯出席沙龙并讲话。

商学院彭云飞院长就做实“一向二融三化”的人才培养动态闭环模式和“四进四出”的产教融合模式介绍了商学院推进学科专业交叉融合、培养创新型复合型人才的经验做法。

信息科学与工程学院潘显民院长以“数智赋能下的多学科深度交叉融合”为核心，阐述了基于计算机技术、女性大数据实验室平台及AI 工具等现实基础，通过技术赋能，在对智慧家政、智慧养老、智慧旅游等决策支持过程中推动复合型人才培养的思路和探索。

与会的各教学院（部）和职能部门负责人围绕如何“深度融合”学科专业、如何“有效复合”人才能力，紧扣主题，结合工作实际展开讨论，就强化学科交叉意识、推动专业交叉与课程融通途径、促进发展数智赋能教育教学实效、校企政联动和产教协同等进行了热烈讨论，并提出意见和建议。

石潇纯副校长发言指出，要落实以课程融合为落脚点，促进产教融通学科融合，突出办学特色优势，深化新文科、新工科和新商科建设，培养具备新思维、新规划、新管理和新工具的“四新”应用型本科人才。

何旭娟校长指出，推进学科交叉融合，培养创新型复合型人才是当前教育领域内一场涉及教育观念、教育方式、教学模式及教育管理等多方面的深刻变革。本次沙龙是深入学习贯彻落实党的二十届三中全会和全国教育大会精神的具体行动，对于加强二级教学院部负责人之间的交流研讨，推动办学理念和人才培养模式创新，提高治理能力具有至关重要的意义。她提出：第一要提高认识，强化推进学科交叉融合的主体责任；第二要把握重点，深化学科交叉融合的探索研究；第三要完善机制，破解学科交叉融合的难点堵点。她强调，只有顺应国家战略需求和信息技术革命带来的新机遇，将学科专业交叉融合作为学校创新发展主路径，通过系统谋划高位推进学科专业交叉融合，打破传统学科壁垒，才能更好地培养新时代复合型人才。

（图：欧阳嘉紫   责任审核人：林彬晖 tsxxywlbh202411021525）